Actualités Eduniversal
Le Bachelor Finance de Financia Business School distingué aux Trophées de la Pédagogie 2025, une reconnaissance de la qualité de son enseignement et de la satisfaction des étudiants.
Avec plusieurs Licences et Masters primés aux Trophées de la Pédagogie 2025, l’IAE Caen confirme son rôle majeur dans la formation en finance, banque, assurance et management.
L’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne s’illustre aux Trophées de la Pédagogie 2025 avec 14 diplômes récompensés. Une reconnaissance majeure de l’excellence académique et de la satisfaction étudiante.
Excelia Business School et Vinciane SERVANTIE honorées aux Trophées de la Pédagogie 2025 pour le Programme Grande École. Une distinction qui confirme l’excellence et l’ouverture internationale de l’école.
TBS Education et Miguel URDANOZ salués aux Trophées de la Pédagogie 2025 pour le Programme Grande École. Une reconnaissance qui illustre l’excellence académique et la confiance des étudiants.
Audencia et Denis BOISSIN salués aux Trophées de la Pédagogie 2025 pour le Programme Grande École. Une distinction qui illustre l’excellence académique et l’innovation pédagogique de l’école.
ICN Business School et Gérald DUFFING distingués aux Trophées de la Pédagogie 2025 pour le Programme Grande École. Une reconnaissance de l’excellence pédagogique et de la satisfaction des étudiants.
NEOMA Business School et Anne-Laure HÉRARD distinguées aux Trophées de la Pédagogie 2025 pour le programme TEMA – Innovation & Digital Management. Une reconnaissance majeure de l’excellence académique et de la satisfaction étudiante.
Découvrez pourquoi intégrer une école de commerce post‑prépa classée Eduniversal 2025 : notoriété, employabilité, salaires, satisfaction étudiante et ouverture internationale. Analyse de la méthodologie et des avantages pour votre carrière.
Découvrez les 5 Prix de Lancement de Programme 2025 distingués par Eduniversal. Ces bachelors innovants, axés sur la tech, le commerce et la logistique, répondent aux besoins du marché et des employeurs.
